በግንባታ እና በእውቀት (ኮግኒቲቭዝም) መካከል ያለው ቁልፍ ልዩነት ገንቢነት ተማሪዎች ቀደምት እውቀትን በመጠቀም አዲስ እውቀትን እንደሚጠቀሙ ሲገልጽ የግንዛቤ ትምህርት ደግሞ መማር የሚካሄደው በውስጣዊ የመረጃ ሂደት መሆኑን ያስረዳል።
ግንባታ እና ኮግኒቲቪዝም በትምህርት ታዋቂ የሆኑ ሁለት የመማሪያ ንድፈ ሃሳቦች ናቸው። ብዙ አስተማሪዎች ውጤታማ የማስተማር ልምድ ለተማሪዎቻቸው ለማድረስ እነዚህን ንድፈ ሃሳቦች ይጠቀማሉ።
Constructivism ምንድን ነው?
ኮንስትራክሽን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የእድገት ቲዎሪ የመማሪያ አካል ተደርጎ ይቆጠራል። ኮንስትራክሽን (ኮንስትራክሽን) የተመሰረተው ዕውቀት በተማሪዎች ከቀደምት እውቀታቸው እና ልምድ በመነሳት ነው.ብዙ አስተማሪዎች ተማሪዎቻቸውን እንዲማሩ ለመርዳት ገንቢነትን አስተካክለዋል። በግንባታ ውስጥ፣ ተማሪዎች የቀደመ እውቀታቸውን ይጠቀማሉ እና ከተማሩት አዳዲስ ነገሮችን ይገነባሉ።
የተለያዩ የግንባታ መርሆች አሉ። እውቀት የተገነባው በቀድሞው እውቀት ላይ ነው. ስለዚህ፣ የተማሪዎች የቀድሞ እውቀት፣ ልምድ እና እምነት ለትምህርቱ ቀጣይነት አስፈላጊ ናቸው። በተመሳሳይ ጊዜ መማር ንቁ ሂደት ነው. የመማር ሂደቱን ለመረዳት ተማሪዎች እንደ ውይይቶች እና የቡድን እንቅስቃሴዎች ባሉ ተግባራት ውስጥ መሳተፍ አለባቸው። ስለዚህ ንቁ ትምህርት በዚህ ሂደት ውስጥ ይካሄዳል።
ሌላው በገንቢነት ውስጥ የተለየ መርህ መማር ማህበራዊ እንቅስቃሴ ነው። የተናጠል ትምህርት ስኬታማ አይደለም፣ እና ተራማጅ ትምህርት ማህበራዊ መስተጋብር አንዱ የመማርያ መንገድ መሆኑን ይገነዘባል።ስለዚህ፣ መምህራን ተማሪዎችን በንግግር፣ በግንኙነት እና በቡድን አተገባበር እውቀትን እንዲይዙ ይረዷቸዋል። እንደ የግንዛቤ ገንቢነት፣ ማህበራዊ ገንቢነት እና አክራሪ ገንቢነት የተለያዩ አይነት ገንቢነት አሉ። የገንቢነት ዋናው ጉዳቱ የመዋቅር ማነስ ነው።
ኮግኒቲቪዝም ምንድን ነው?
ኮግኒቲቪዝም በአእምሮ ሂደቶች ላይ የሚያተኩር ንድፈ ሃሳብ ነው። እንደ ኮግኒቲቭስት ንድፈ ሃሳብ, አንድ ሰው የሚማርበት መንገድ የሚወሰነው የሰውዬው አእምሮ ነገሮችን በሚይዝበት መንገድ ነው. የግንዛቤ ማስጨበጫ መሰረት ተማሪዎች አዲስ ነገር በሚማሩበት ጊዜ, የቀደመ እውቀት ሁልጊዜ ከአዲስ እውቀት ጋር ግንኙነት ይፈጥራል.
አእምሮ ሁል ጊዜ በውጫዊ ሁኔታዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ውስጣዊ እውቀት ለመፍጠር ይሞክራል።ውጤታማ የመማሪያ አካባቢን ለተማሪዎች ለማቅረብ በአስተማሪዎች የሚጠቀሙባቸው የግንዛቤ ትምህርት ስልቶች አሉ። በትምህርት ሂደት መጀመሪያ፣ መሃል እና መደምደሚያ ላይ አስተማሪዎች የተለያዩ ስልቶችን ይጠቀማሉ። ስለዚህ በተማሪዎቹ አእምሮ ውስጥ ግንኙነቶችን ለመፍጠር ይረዳል። የእውቀት (ኮግኒቲዝም) አንዱ ምርጥ ምሳሌ ቀደምት እውቀትን በመጠቀም ችግሮችን መፍታት ነው። የመጀመርያ ስልቶች የጥበቃ መመሪያዎችን ያካትታሉ፣ እና መካከለኛ ስልቶች የፅንሰ-ሀሳብ ካርታዎችን፣ ተግባራትን መደርደር እና ማስታወሻ መያዝን ያካትታሉ፣ የማጠናቀቂያ ስልቶች ግን የማሰላሰል ጥያቄዎችን እና ማወዳደር እና ማነፃፀርን ያካትታሉ።
በግንባታ እና በእውቀት መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?
በግንባታ እና በእውቀት (ኮግኒቲቪዝም) መካከል ያለው ቁልፍ ልዩነት ገንቢነት ተማሪዎች ቀድሞ እውቀትን ተጠቅመው አዲስ እውቀትን እንደሚጠቀሙ ሲገልጽ የግንዛቤ (cognitivism) ደግሞ መማር የሚካሄደው በውስጣዊ የመረጃ ሂደት መሆኑን ያስረዳል። ከዚህም በላይ ምንም እንኳን ተማሪው በግንባታ እና በእውቀት ግንባታ ውስጥ ንቁ ተሳታፊ ቢሆንም መምህሩ ወይም አስተማሪው በእነዚህ ሁለት የመማር ንድፈ ሃሳቦች ውስጥ የተለያዩ ሚናዎችን ይጫወታሉ።መምህሩ ንቁ የሆነ የመማሪያ አካባቢን ገንቢ በሆነ አቀራረብ ያመቻቻል፣ መምህሩ ግን የአስተሳሰብ እንቅስቃሴዎች እና ሂደቶች በእውቀት (ኮግኒቲቭዝም) ውስጥ የሚከናወኑበትን አካባቢ ይፈጥራል።
ከዚህም በተጨማሪ እንደ በይነተገናኝ ቡድን እንቅስቃሴዎች ያሉ ስልቶች በገንቢ ቲዎሪ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ፣ እንቅስቃሴዎችን መደርደር እና ማስታወሻ መቀበል ግን በእውቀት ላይ የበለጠ ጥቅም ላይ ይውላሉ። እንዲሁም፣ በገንቢ ቲዎሪ ውስጥ፣ ተማሪዎች ለመረዳት የቀድሞ እውቀታቸውን ይጠቀማሉ፣ በእውቀት (ኮግኒቲዝም) ግን የተማሪው አእምሮ ሁል ጊዜ ከውጫዊ ሁኔታዎች እና ከውስጣዊ እውቀት ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ይሞክራል። በተጨማሪም, በኮንስትራክሽን ውስጥ የተለያዩ መርሆዎች አሉ, ነገር ግን ለእውቀት (ኮግኒቲዝም) ምንም ልዩ መርሆዎች የሉም.
ከዚህ በታች በግንባታ እና በእውቀት (ኮግኒቲቪዝም) መካከል ያለው ልዩነት በሠንጠረዥ መልክ ጎን ለጎን ለማነፃፀር ነው።
ማጠቃለያ - ኮንስትራክሽን vs ኮግኒቲቪዝም
በግንባታ እና በእውቀት (ኮግኒቲቭዝም) መካከል ያለው ቁልፍ ልዩነት ገንቢነት ተማሪዎች እንዴት እንደሚማሩ እና ተማሪዎች አዲስ እውቀትን የሚገነቡት ቀደም ሲል ባገኙት የመረዳት እውቀት ላይ መሆኑን ሲያብራራ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭዝም) ግን መማር የሚከናወነው በውስጣዊ የመረጃ ሂደት ነው።
