ዋና ዥረት ከማካተት አንፃር
ማካተት እና ማካተት በትምህርት ላይ የሚያገለግሉ ፅንሰ ሀሳቦች እና በተለይም የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች ትምህርት ናቸው። እ.ኤ.አ. በ1975 ነበር ኮንግረስ ሁሉም ተማሪዎች ትምህርቱን ቢያንስ ገዳቢ በሆነ አካባቢ እንዲማሩ የሚያስገድድ ህግ ያወጣው። ይህ ህግ በመሠረቱ አካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን ለማስተማር የታሰበ ህግ ነበር። ልዩ ትምህርት ፍላጎት ላላቸው ተማሪዎች ተመሳሳይ የትምህርት ዓላማን ለማሳካት አዲስ ፅንሰ-ሀሳብ በማካተት ከዚህ ህግ የወጣ ፅንሰ-ሀሳብ ነው። ሁለቱም በገና የአካል ጉዳተኛ ልጆችን ከመደበኛ ልጆች ጋር የማስተማር አስፈላጊነት ላይ, በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የሚነገሩት በዋና እና ማካተት ጽንሰ-ሐሳቦች ላይ ልዩነቶች አሉ.
ዋና ስርጭት
ዋና ዥረት አካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን ከመደበኛ ክፍል ማስወጣት ሁለት ክፍሎች ወደሚያስፈልጉበት ሥርዓት እንደሚያመራ እና ሁለቱም ውጤታማ እንዳልሆኑ የሚያምን ጽንሰ ሃሳብ ነው። በዚህ ልምምድ የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች በመደበኛ ክፍሎች ውስጥ እንዲማሩ ይፈለጋሉ. ቢያንስ ገዳቢ ትምህርት የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን ወደ ዋናው ክፍል አምጥተው በተቻለ መጠን ከመደበኛ ተማሪዎች ጋር ማስተማር አለባቸው በሚለው መነሻ ላይ ነው። Mainstreaming አካል ጉዳተኛ ተማሪዎች በመጠለያ አከባቢዎች ውስጥ ባሉ ልዩ ክፍሎች ውስጥ ብቻ መከልከል እንደሌለባቸው እና በመደበኛ የመማሪያ ክፍሎች እንዲማሩ በመፍቀድ ወደ ዋናው የትምህርት ክፍል እንዲገቡ ያምናል።
ማካተት
ማካተት የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን ትምህርት የቅርብ ጊዜ አካሄድን የሚያመለክት ሲሆን ይህም በተቻለ መጠን የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን መደበኛ ተማሪዎችን ለማስተማር ስለሚያምን ከዋና ስራ ጋር ተመሳሳይ ነው።የማካተት ልምምዱ ከዋና ከማስቀመጥ ይልቅ በአቀራረብ የበለጠ ሰፊ ነው። ሆኖም፣ በግልጽ የተቀመጠ ፅንሰ-ሀሳብ እንዲኖራቸው ብዙ የመደመር ልዩነቶች አሉ። በአጠቃላይ የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን መደበኛ ተማሪዎችን በአንድ ክፍል ውስጥ ለማስተማር በሚሞክርበት ጊዜ ለአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች የልዩ ትምህርት ፍላጎቶች ድጋፍ ለመስጠት የሚሞክርበት ሁኔታ እንዳለ መረዳት አለበት። የማካተት አስፈላጊነት ተሰማው ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ የመደበኛ ትምህርት ቤቶች ልዩ ፍላጎት ያላቸውን ህጻናት እንደ ተለያዩ እና የአካል ጉዳተኛ ልጆች ያሉባቸውን የተዛባ ባህሪ ሪፖርቶች እንደሚወጡ በመጠቆም።
በግልጽ አገላለጽ ማካተት ማለት የአካል ጉዳተኞች ትምህርትን በመደበኛ ክፍል ውስጥ በተማሪዎችም ሆነ በመምህራኑ ምንም ዓይነት አድልዎ ሳይደረግበት ነው። በተጨማሪም ልዩ ፍላጎት ያላቸው ተማሪዎች 100% ጊዜ ከመደበኛ ተማሪዎች ጋር በአንድ ክፍል ውስጥ ማስገባት አያስፈልጋቸውም ማለት ነው, ምክንያቱም አካል ጉዳተኛ ተማሪዎች እራሳቸውን በሚችሉ ክፍሎች ውስጥ ሲገቡ የበለጠ ጥቅም እንደሚያገኙ የሚያሳይ ማስረጃ አለ.
ማጠቃለያ
የማካተት እና የማካተት ግብ አካል ጉዳተኛ ልጆችን በትንሹ ገዳቢ አካባቢ ማስተማር ቢሆንም የአቀራረብ ልዩነቶች አሉ። ማካተት ለአካል ጉዳተኞች ልዩ ፍላጎቶች የበለጠ ስሜታዊ እና የበለጠ ሁሉን አቀፍ ይመስላል። Mainstreaming አካል ጉዳተኞችን ከመደበኛ ተማሪዎች ጋር እኩል ለማከም ይሞክራል እና በተቻለ መጠን በመደበኛ ክፍሎች ውስጥ የአካል ጉዳተኞችን ትምህርት ያካሂዳል። ነገር ግን ዋና ትምህርት ቤቶች ተብለው በሚኮሩ ትምህርት ቤቶች ውስጥ በተማሪዎቹ እና በመምህራን ሳይቀር አድሎ ሲደርስባቸው ታይቷል፣ ተሞክሯል። እንዲሁም፣ አካል ጉዳተኛ ተማሪ ራሱን የቻለ የአካል ጉዳተኞች ክፍል ውስጥ ሲመደብ የበለጠ ጥቅም ስለሚያገኙ 100% በመደበኛ ክፍሎች ማስተማር እንደማያስፈልጋቸው የሚጠቁሙ መረጃዎች አሉ። የአካል ጉዳተኛ ተማሪዎችን ተጠቃሚ ለማድረግ የሁለቱን አቀራረቦች ዋና ድብልቅ መቀበል አስፈላጊ የሆነው በዚህ ምክንያት ነው።
በማንኛውም ሁኔታ የማካተት ስራ ለአካል ጉዳተኛ ተማሪዎች በአማካይ ከመደበኛ ክፍል ተማሪዎች ጋር መስራት ለሚችሉ ተማሪዎች ተስማሚ ሆኖ ተገኝቷል ነገር ግን ማካተት የማያስፈልጋቸው የድጋፍ ስርአቶችን እና ስርዓቶችን ለሚፈልጉ አካል ጉዳተኞች በሚገባ ይሰራል። ተፈላጊ ችሎታ ደረጃ.
